Ausubel trabajó como profesor de psicología en la Universidad de Nueva York y en la Universidad de Pittsburgh, y también dio conferencias y talleres en todo el mundo sobre su teoría del aprendizaje significativo. Su teoría tuvo un impacto significativo en la educación y la enseñanza, y ha sido ampliamente aplicada y utilizada en muchos contextos educativos en todo el mundo.
Además de su teoría del aprendizaje significativo, Ausubel también desarrolló otras teorías y conceptos importantes en el campo de la psicología cognitiva y educativa, incluyendo la importancia de los conocimientos previos en el aprendizaje, la importancia de la motivación y la autoeficacia en el aprendizaje, y la importancia de la organización cognitiva en el aprendizaje.
Ausubel escribió numerosos artículos y libros sobre su teoría y su investigación, incluyendo "Advance Organizers in the Learning and Retention of Meaningful Verbal Material" (1963), "Educational Psychology: A Cognitive View" (1968), y "The Psychology of Meaningful Verbal Learning" (1968). Su libro "Educational Psychology: A Cognitive View" se convirtió en un texto clásico y se utiliza en muchas universidades de todo el mundo para enseñar psicología educativa.
Ausubel recibió muchos premios y reconocimientos durante su carrera, incluyendo la Distinguished Scientific Contribution Award de la American Psychological Association en 1973, y la Medalla Nacional de Ciencias en 1994, otorgada por el Presidente de los Estados Unidos. También fue elegido como miembro de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos en 1991.
En resumen, David Ausubel es ampliamente reconocido como uno de los psicólogos educativos más influyentes del siglo XX. Su teoría del aprendizaje significativo ha sido ampliamente aplicada y utilizada en muchos contextos educativos en todo el mundo.